Движения рук
- Складывает бумагу пополам по подражанию
- Нанизывает на шнур средние (1,5 см) «бусины» с отверстием 0,3—0,4 см
Зрение
- Подбирает предмет к его рисунку
Слух
- Пытается петь
Общение и речь
- Изображает поведение взрослого
- Понимает и употребляет слова «я», «мой»
Мышление
- Выполняет сложные просьбы, состоящие из двух частей. Например: «Покорми Лялю, потом положи ее спать»
- Взрослый может повторить задание 2-3 раза, но во время его выполнения ребенком подсказывать не следует
- Среди 4-5 предметов находит один, соответствующий его рисунку
- Раскладывает предметы двух цветов в две коробочки, в каждую — одного цвета
- Находит спрятанную игрушку под одним покрывалом из четырех после отвлечения (примерно на 10 секунд), если она была спрятана у него на глазах
- Складывает разрезную картинку (или пазлы) из двух частей
Самообслуживание
- Сосет жидкость через соломинку
- Переливает жидкость из одной емкости в другую
- Переносит что-либо ложкой из одной емкости в другую
- Снимает рубашку, джемпер, платье, брюки, футболку…
- Надевает обувь, носки, штаны
Игра
Начиная с 2,5 и до 33 лет игра становится для ребёнка исполнением принятой роли (появляются элементы ролевой игры).
Ребенок отождествляет себя или куклу с персонажем сказки, представителем какой-нибудь профессии, с одним из родственников, с животным. Совершая ряд последовательных игровых действий, малыш имитирует характерное для принятой роли поведение. Например, играя в доктора, ребенок подходит к игрушечной «больной» собачке с ложкой, заглядывает ей в пасть, говоря при этом: «Не плачь!», укладывает ее в кровать и накрывает одеялом. Войдя же в роль собачки, он ползает на четвереньках, имитирует лай, кусается. Ребенок может называть себя именем персонажа, говорить за него. В норме мальчики начинают предпочитать мужские роли, девочки — женские.
Этот вид игры получает свое дальнейшее развитие в дошкольном возрасте (после 3 лет), когда ребенок договаривается о принятии ролей с партнерами (другими детьми или взрослыми) или играет один сразу за несколько персонажей. При этом наблюдается увеличение половых различий в игре. Девочки чаще играют в «дочки-матери», «в принцессу», а мальчики — «в войну», «в корабль» и т.п. Исполнение роли учит ребенка придерживаться определенных правил поведения, что готовит его к более сложным играм.
* Источник - книга «Дневник развития ребенка от рождения до трех лет» авторов А.М.Казьмин, Л.В.Казьмина